Reflexiones sobre la charla de Barry Schwartz

Voy a tratar de reconocer la tecnología que se utilizó en la charla de Barry y luego reflexionar sobre la misma.

Utilizó un ayuda memoria para seguir su tema. Continuamente estaba consultando y leyendo sus apuntes. Disponía de una pantalla led que manejaba él directamente según la secuencia de su "speech". Eso respaldaba el tema y ahorraba tiempo, mucho tiempo, además de darle claridad al tema. Ponía ejemplo concretos, de charlas que se habían realizado en TED. El sonido estaba perfecto, no vibraba ni se acoplaba. Toda la atención del público estaba concentrada en el tema.

Con respecto al tema, mi percepción es que hace bastante tiempo que la cultura estadounidense perdió el concepto delos valores básicos, como menciona Barry. Mencionó que "los valores básicos parecen anticuados".

La moraleja que rescate es que debemos construir maestros sabios, que tengan la habilidad de equilibrar los procedimientos y los valores tales como la caridad, atención y empatía, en una palabra ser expertos en inteligencia emocional.

Lo más interesante, y muchas veces nos olvidamos, es que los maestros y profesores siempre estamos enseñando. Dijo Barry: "Siempre alguien está viendo, la cámara esta siempre funcionando". Y es real, no solo enseñamos la disciplina en la clase, sino también nuestras actitudes y conductas las 24 horas del día. Lo quiéramos o no, somos referentes obligados. Tanto en nuestra manera de vestirnos, de movernos, de gesticular, de expresarnos.

¡Qué responsabilidad! Da para pensar..

Diario de campo

Dentro de mis grupos, hay dos grupos que puedo aplicar todo lo que estoy aprendiendo en ARTIC IV y es en las tecnicaturas de Administración de RRHH y Administración Pública.

Estamos trabajando con las actitudes como elemento de aprendizaje como futuros dirigentes en las áreas de estudio. Y les sugerí que leyeran "¿Quién se llevó mi queso?" de Spencer Johnson. Además les pedí que realizaran un powerpoint, organizando dos grupos de trabajo, y reflexionaran sobre la moraleja del libro.

Lo maravilloso que fue ver e intercambiar ideas cuando realizaron la presentación. Hay una estudiante en particular, con perfil bajo, que me decía que no sabía como realizar un ppt. Y el trabajo en equipo funcionó, sintiendo ella la superación de un desafío.

Les adjunto las presentaciones.

Quien se comio_mi_queso

View more PowerPoint from Miguel Ponce

Com org presentación quién se llevó mi queso 1

Esta experiencia provoca una motivación increíble, aparte de aprender a utilizar la tecnología disponible.

La asignación para la próxima semana es que realicen presentaciones con música. Veremos como sale.

Espero sus comentarios.

Diario de entradas

Dónde hay que registrarse para que lo que presentó en el blog salga en el Diario de entradas?

Plataforma gratuita educativa EDMODO

El año pasado, un profesor de informática de Canelones me enseñó el uso de EDMODO y trabajamos en la Tecnicatura de Administración Pública con todos los docentes y los alumnos. Allí aprendí a interactuar con el grupo, permitiendo ahorrar tiempo y desafiar a utilizar las TIC´s en provecho de la enseñanza.

Este año, al ir tomando grupos, en forma casi automática, formaba los grupos en EDMODO y les daba la bienvenida a la experiencia educativa. Abría una carpeta con material de estudio y allí empezaba todo.

Me dió alegría que los alumnos comunes con la profesora Silvia Marín, integrante de este cohorte ARTIC IV, la invitaran a formar parte de su comunicación "on line". Ahora puedo comunicarme con la profesora y trabajar juntos en temas comunes. Contabilidad y Prácticas Administrativas están unidas, por ejemplo, por la documentación. Y por este medio, podemos dejar firme el conocimiento de que la documentación es la base de los asientos contables, ya que, sin documentación no hay asiento.

Lo interesante de esta plataforma es que es similar a Facebook, y crea un hábito de comunicación, emulando a Face. Esto atrae al estudiante, lo motiva, le enseña y lo desarrolla.

En informes posteriores, voy a contar como, utilizando EDMODO, trabajamos con tres grupos en particular: el grupo del lice Empalme Olmos (ustedes ya vieron el video), el grupo de la tecnicatura de Administración de Personal en la UTU de Pando y el grupo de la tecnicatura de Administración Pública de la UTU de San Ramón.

Espero que estas experiencias les motive a utilizar esta plataforma, pues nos acerca al alumnado.

Nos vemos.

Plataforma gratuita educativa EDMODO

El año pasado, un profesor de informática de Canelones me enseñó el uso de EDMODO y trabajamos en la Tecnicatura de Administración Pública con todos los docentes y los alumnos. Allí aprendí a interactuar con el grupo, permitiendo ahorrar tiempo y desafiar a utilizar las TIC´s en provecho de la enseñanza.

Este año, al ir tomando grupos, en forma casi automática, formaba los grupos en EDMODO y les daba la bienvenida a la experiencia educativa. Abría una carpeta con material de estudio y allí empezaba todo.

Me dió alegría que los alumnos comunes con la profesora Silvia Marín, integrante de este cohorte ARTIC IV, la invitaran a formar parte de su comunicación "on line". Ahora puedo comunicarme con la profesora y trabajar juntos en temas comunes. Contabilidad y Prácticas Administrativas están unidas, por ejemplo, por la documentación. Y por este medio, podemos dejar firme el conocimiento de que la documentación es la base de los asientos contables, ya que, sin documentación no hay asiento.

Lo interesante de esta plataforma que es similar a Facebook, y crea un hábito de comunicación, emulando a Face. Esto atrae al estudiante, lo motiva, le enseña y lo desarrolla.

En informes posteriores, voy a contar como, utilizando EDMODO, trabajamos con tres grupos en particular: el grupo del lice Empalme Olmos (ustedes ya vieron el video), el grupo de la tecnicatura de Administración de Personal en la UTU de Pando y el grupo de la tecnicatura de Administración Pública de la UTU de San Ramón.

Espero que estas experiencias les motive a utilizar esta plataforma, pues nos acerca al alumnado.

Nos vemos.

UN LUGAR ESPECIAL

El video con sonido es de mi clase de Contabilidad en el Liceo de Empalme Olmos. Es para mí un lugar especial. El video muestra a los alumnos que estaban en la clase, diciendo su nombre. Son reales. Tienen sus esperanzas, su deseos. Son de los 6os de Derecho y Economía.
Porqué son especiales? Ese día era la segunda clase de 2 horas. Presentaron tres archivos en Powerpoint sobre Taylor, Fayol y Stephen Covey. Entienden, la segunda clase. Y qué interés tenían, qué felicidad de demostrar sus capacidades, sus habilidades, sus intereses.
Se registraron en EDMODO, estaban entusiasmados, animados.
Por eso es UN LUGAR ESPECIAL para mí.
No lo creen?

TECNOLOGÍA

Les parece conocida la imagen? Una notebook, con una PC de escritorio detrás, un pendrive, conexiones para una ADSL para la banda ancha, y fuera de la imagen está un mouse, conectado al notebook. En la pantalla de ésta se ve la página de entrada de Google Uruguay.
Con mi nieta nos disputamos la notebook, aún cuando en la casa está la PC, una XO y una Magallanes de docente. Ella la utiliza para entrar a juegos, pasatiempos, youtube para ver a Hanna Montana, Selena Gómez, Justin B. (tiene 7 años), mientras que yo preparo trabajo para mis clases de Contabilidad y de Comportamiento Organizacional. Veinte años atrás no sé como hacía presentaciones con papel de cera, con celofán de distintos colores para hacer una diapositiva de presentación. Qué cambios? Ya no podemos realizar nuestro trabajo si esta tecnología. El año pasado utilizaba mi correo electrónico para enviar archivos con teóricos, prácticos y recibir por ese medio la respuesta de los alumnos. Luego aprendimos que podíamos crear una dirección electrónica del grupo de clase. Este año, estoy utilizando la plataforma social gratuita EDMODO. Entonces los alumnos se inscriben como tales, hay una coordinación con los profesores del curso, generando un interés increíble. Hoy tengo 97 alumnos conectados conmigo en esta plataforma. Evalúo, recibo presentaciones, y esto es un cambio positivo, en un lenguaje actualizado, amigable, aceptado por todos.
Experiencia maravillosa. Tener herramientas que nos permiten comunicarnos sin utilizar la sala de  clase. Y es un desafío de aprendizaje para mucha gente. Hay jóvenes que todavía le tiene miedo a esta tecnología. "¿Tengo que hacer una presentación en Powerpoint? No sé usarlo". Y cuando aprenden a hacerlo, EUREKA, pueden hacerlo, se sienten satisfechos, la frustración desaparece, el miedo se va.
No es increíble?

INFINITO

He aquí dos fotos: Una de una higuera rodeada de otros árboles, como un manzano por ejemplo. La otra es mi criadero de lombrices californianas, donde transforman elementos vegetales en humus.
Tanto un árbol, como una lombríz, son ejemplos del infinito, ya que transforman elementos simples como el hidrógeno, oxígeno y otros, en moléculas más complejas, como una manzana, humus, vegetales.
Muchas veces creemos que el infinito debe ser una imagen del cielo, de las estrellas, de planetas, pero nos olvidamos del mundo subatómico, ejemplo perfecto de lo infinito, de lo eterno.
Reflexionemos sobre esto, estamos rodeados de ejemplos de lo infinito. Nosotros como individuos, como personas, somos parte de ese infinito. Nuestro ser es un elemento complejo: un cuerpo físico, un elemento intangible que es la vida, y una inteligencia que es la suma de conocimientos, experiencias, habilidades, como un disco duro que tiene una memoria con el almacenamiento de archivos de distintos tipos.
No les parece interesante?

Reflexiones sobre el caso "Caroline Casey"

En mis clases semanales encuentro situaciones de vida entre mis alumnos, en donde la actitud de fracaso está en cada expresión, tanto oral como no oral. Y una de mis primeras frases, antes de comenzar el tema de estudio, hago presente la importancia de no ponerse un techo en nuestras posibilidades futuras, ya que tenemos el potencial para hacer lo que deseemos. Y la mayoría de las veces no me creen. Hay una frustración generacional.  Tengo un líder mundial, en el órden religioso, que busca la forma de romper el círculo de la pobreza, y ésta se rompe mediante la educación.
Cuando tengo mis clases de Comportamiento Organizacional, hablamos de la persona, sumatoria de nuestro entorno y de nuestra herencia biológica, pero que la educación genera educación, cambio de hábitos, ampliación de nuestro círculo de influencia.
En la presentación que realiza Caroline, me muestra claramente la importancia del padre en su formación como ser individual, ser potencial. "No escuelas especiales, no etiquetas, no limitaciones". Prepararla para enfrentar la competencia, la agresividad del mercado, desarrollo de sus puntos fuertes
El segundo personaje de influencia fue el oftamólogo que le envió la empresa. Fue más un terapeuta que un especialista de la vista. Eso generó otro reforzamiento de su confianza, de su creencia en sí misma.
"¿Porqué luchar tan fuertemente para no ser tú misma?
Aquí está la clave del asunto: Ser uno mismo. Volvemos a los filósofos de la Antigua Grecia: Sócrates.
Eso motivó su análisis de "¿Quien voy a ser? ¿Qué voy a ser?". "Cuando creemos en nosotros mismos, pasa algo extraordinario".
Aquí llega mi reflexión: ¿En dónde estamos como docentes? ¿Cuál es nuestra actitudes para generar un cambio en los grupos de estudiantes? ¿Solo damos la clase para ganar un sueldo o para crear la diferencia? El vil metal es necesario, pero porqué somos docentes? Podríamos ser dentistas, médicos, profesiones que se gana mucho.
La docencia es el arte de cambiar vidas. Si no lo es, debería ser.

Aquí les envío mi APA, realizado en Cmap, transformado en .jpg.
Se reciben comentarios.

Con respecto a mi autoevaluación, en la etapa de aprovechamiento del curso, pienso que puedo estar en el nivel Intermedio y espero desarrollarlo en su plenitud.
En la etapa de pensamiento crítico (BL,PI) también en el nivel intermedio, igual que en las otras etapas

Sobre dónde quiero llegar, la idea es aprender lo máximo del curso para la aplicación en mis grupos de alumnos. Por ejemplo esta semana que comienza voy a trabajar con los bachilleres en la Tecnicaturas de Administración Pública, tanto en las Escuelas Técnicas de Pando y de San Ramón, que realicen sus APAs y que lo publiquen en EDMODO.

Lo que percibí en el taller de ArTIC es una ebullición de ideas, de pensamientos, de esfuerzo y automotivación. Me agradó el ambiente, la comunicación entre los participantes, sin temor de decir que no se conocía tal o cuál programa. Es maravilloso ver ese interés en grupo de docentes de distintas edades. Es lo que genera este tipo de cursos Felicitaciones.

Después del primer día de Artic IV

La experiencia del programa Artic IV me pareció excelente. Les cuento que ese día tuve que asistir previamente al curso a una Sala de Docentes. Fue en la UTU de Toledo. Estaba un poco en dudas si me daban los tiempos para cumplir ambos compromisos. Pude convencer al Director de la Escuela y al mediodía me fui para el LATU  y averiguar si podía seguir adelante con el programa. Martina me recibió de una manera excepcional. Luego conocí a Jennifer, que es una profesora que habíamos compartido escuelas en la UTU. Así que me sentí muy bien.
Recorriendo la sala pude encontrar colegas, tanto de UTU como de Secundaria, por lo tanto me sentí como pez en el agua.
Con respecto a las tareas que se habían asignado, tuve un tutor de primera línea: Carlos González Ruíz, un canario de España, que está en Uruguay por una beca de su posgrado. Hombre muy comunicativo y servicial. En dos pasos me enseñó lo que hacer para crear el blog. Así que aquí estoy.
También conocí a Silvia Fleury, una profesora que vive en Montevideo. Tan amable imposible.
Con respecto al APA, tengo uno que realicé en curso del año pasado en Ceibal. Tendré que averiguar como subir el archivo para que ustedes lo vean.
Saludo a la cohorte de Artic IV y estoy ansioso para compartir experiencia y retroalimentación con todos.