Aquí les presento el resto de las presentaciones que hicieron mis alumnos de la Tecnicatura de Administración Pública de la Escuela Técnica de San Ramón.
Presentaciones bien dinámicas, originales, creativas e innovadoras. Estoy super agradecido por el nivel de alumnos que tengo en este curso. Nos divertimos, aprendemos juntos, nos comunicamos de una excelente manera, en fín, interactuamos de manera tal en donde desarrollamos los temas tratados para aplicar la teoría en la comunidad.
Estos trabajos, tanto los pps como los videos, es el resultado del avance que ellos tuvieron en la aplicación de la tecnología que he aprendido en el cuso ARTIC IV.
Es un privilegio trabajar con tal calidad de estudiantes.
Afortunadamente, las docentes de Derecho y de Taller especializado nos apoyan y acompañan para lograr estos resultados.
Veremos cuando se terminen los proyectos y las respectivas defensas. Estamos pensando en que se apliquen estas técnicas.
Ahora a ver las presentaciones.
lunes, 14 de mayo de 2012
domingo, 13 de mayo de 2012
Reflexiones sobre el curso Artic IV
Luego de haber realizado los desafíos del curso, y buscando aplicar lo aprendido en mis distintos ámbitos de enseñanza, puedo apreciar lo motivante que es por parte de los estudiantes y por mí la aplicación de la tecnología para desarrollar los temas dados en clase.
La respuesta de los estudiantes fue formidable. Tomaron proactivamente los desafíos, realizando proyectos de gran nivel. Mediante powerpoint con música incluída, videos y moviemakers, los estudiantes aplicaban lo aprendido con casos de la comunidad.
El ejemplo más claro es el video hecho por estudiantes de la Escuela Técnica de San Ramón aplicando la filosofía Fish en la comunidad, en particular en un tambo. El mismo grupo realizaron presentaciones pps sobre la aplicación de esta teoría de motivación con los ejemplos de una barométrica y una empresa de recolección de basura. La creatividad, la innovación y el cambio de visión por parte de ellos, hace que el interés por aprender temas nuevos se potencie. Habían alumnos que no sabían hacer un powerpoint, y tres meses después lo dominan perfectamente.
Lo que percibo es que muchos colegas no desean unirse a esta corriente de aprendizaje para generar deseos de mejorar en la función docente.
Es todo un tema. Es cambiar la mente para generar un cambio de mente a los educandos. Mi propuesta de integración es "Todo es posible". Si se logra cambiar el actual paradigma de usar las herramientas tradicionales por un nuevo paradigma de la utilización de tecnología moderna. La enseñanza es más efectiva y el aprendizaje será más eficaz y eficiente.
Nivel 5. Mapa mental sobre Propuesta de integración de la tecnología en mis aulas.
Esta es mi propuesta. Lo tengo en Xmind, pero decidí registrarlo como imágen.
Saludos.
Filosofía Fish por alumnos de San Ramón de la Tecnicatura de Administración Pública
Como resultado realizaron videos y ppt de un nivel excelentes. En esta ocasión presentaré los videos.
El caso de estudio es un tambo en San Ramón. Hay una entrevista con una operaria. La entrevistadora es una alumna del curso.
sábado, 12 de mayo de 2012
viernes, 11 de mayo de 2012
Nivel 4.Trabajo de alumno sobre contabilidad.
Espero comentarios.
jueves, 10 de mayo de 2012
Nivel 6.Propuesta de transformación
Cuando tuvimos la última sesión presencial, en el tiempo de intercambio de ideas con respecto a nuestras propuestas de transformación, explique la mía, por lo que conseguí 5 famosos círculos.
Por ello describo mi propuesta:
El año pasado, en el curso de Administración Pública en la Escuela Técnica de Canelones, el profesor de Informática enseño en el tiempo de coordinación sobre la Plataforma educatica llamada EDMODO.
Desde el principio empezamos a aplicarla. Allí compartimos ideas, mensajes, cambio de opinión sobre el enfoque del proyecto final de los alumnos, en fin, hubo un feedback formidable.
Al comienzo de este año, empecé a aplicar esta plataforma en cada grupo que tomaba, creando el código para individualizar cada grupo, y comunicando el mismo a los alumnos y profesores. Hubo una respuesta positiva de parte de los profesores de las Escuelas Técnicas de San Jacinto y de Solymar (en este caso solo la utiliza la profesora Marín)
Esta plataforma se inicia cuando el profesor que primero registra al grupo, crea el código de acceso para la individualización del mismo. Cada profesor se registra como PROFESOR y cada alumnos como ALUMNO.
Parece obvio lo anterior, pero no fue así. Al principio se empezó con algunos errores, y a medida que lo utilizabamos ibamos aprendiendo.
Aquí los docentes crean una tarjeta con el nombre de la materia, por ejemplo Contabilidad, Comportamiento Organizacional, Prácticas Administrativas, Organización Administrativas y otras materias.
Hay una sección llamada Biblioteca, en donde el docente ingresa los archivos con los temas que desea compartir con el grupo. Entonces estos archivos de agregan a la carpeta del grupo que se desea aplicar. Lo interesante es que se puede adjuntar esta carpeta a tantos grupos que el docente trabaja.
Los alumnos, a su vez, bajan estos archivos y trabajar con estos materiales.
Cuando hay una asignación de trabajos, los alumnos pueden subir los mismos tipo facebook. El programa tiene la opción de establecer tiempos de entrega, y hasta calificaciones individuales.
Lo importante de esta plataforma es que cada estudiantes y docente, en la configuración de su perfil, permite la publicación de una foto, y esto ayuda a identificar en menor tiempo el nombre y el rostro de cada alumno.
En mi caso tengo 187 alumnos registrados de cerca de 8 grupos.
Esta plataforma motiva a utlizarla, ya que los estudiantes la asocian con Facebook.
Ésta es mi primera propuesta de transformación. A medida que vaya aprendiendo otras herramientas tecnológicas, es que iré desarrollando nuevas propuestas de transformación, para lograrla en mis estudiantes y en mí mismo.
Espero que les guste.
La dirección de la plataforma es EDMODO.COM
Por ello describo mi propuesta:
El año pasado, en el curso de Administración Pública en la Escuela Técnica de Canelones, el profesor de Informática enseño en el tiempo de coordinación sobre la Plataforma educatica llamada EDMODO.
Desde el principio empezamos a aplicarla. Allí compartimos ideas, mensajes, cambio de opinión sobre el enfoque del proyecto final de los alumnos, en fin, hubo un feedback formidable.
Al comienzo de este año, empecé a aplicar esta plataforma en cada grupo que tomaba, creando el código para individualizar cada grupo, y comunicando el mismo a los alumnos y profesores. Hubo una respuesta positiva de parte de los profesores de las Escuelas Técnicas de San Jacinto y de Solymar (en este caso solo la utiliza la profesora Marín)
Esta plataforma se inicia cuando el profesor que primero registra al grupo, crea el código de acceso para la individualización del mismo. Cada profesor se registra como PROFESOR y cada alumnos como ALUMNO.
Parece obvio lo anterior, pero no fue así. Al principio se empezó con algunos errores, y a medida que lo utilizabamos ibamos aprendiendo.
Aquí los docentes crean una tarjeta con el nombre de la materia, por ejemplo Contabilidad, Comportamiento Organizacional, Prácticas Administrativas, Organización Administrativas y otras materias.
Hay una sección llamada Biblioteca, en donde el docente ingresa los archivos con los temas que desea compartir con el grupo. Entonces estos archivos de agregan a la carpeta del grupo que se desea aplicar. Lo interesante es que se puede adjuntar esta carpeta a tantos grupos que el docente trabaja.
Los alumnos, a su vez, bajan estos archivos y trabajar con estos materiales.
Cuando hay una asignación de trabajos, los alumnos pueden subir los mismos tipo facebook. El programa tiene la opción de establecer tiempos de entrega, y hasta calificaciones individuales.
Lo importante de esta plataforma es que cada estudiantes y docente, en la configuración de su perfil, permite la publicación de una foto, y esto ayuda a identificar en menor tiempo el nombre y el rostro de cada alumno.
En mi caso tengo 187 alumnos registrados de cerca de 8 grupos.
Esta plataforma motiva a utlizarla, ya que los estudiantes la asocian con Facebook.
Ésta es mi primera propuesta de transformación. A medida que vaya aprendiendo otras herramientas tecnológicas, es que iré desarrollando nuevas propuestas de transformación, para lograrla en mis estudiantes y en mí mismo.
Espero que les guste.
La dirección de la plataforma es EDMODO.COM
Nivel 4. Trabajos de grupos San Ramón de Administración Pública
Presentacion establecimiento de_las_metas
View more PowerPoint from profeutu147
Luego de haber trabajado este tiempo con el grupo de Administración Pública en la Escuela Técnica de San Ramón, buscando de aplicar lo aprendido en el curso de Artic IV, me presentaron estos ppx, que considero son de muy buen nivel.
Estan trabajando además, con el formato de video, que me entregarán esta semana.
Lo que ven es el resultado de las charlas en forma de discusión e intercambio de ideas con respecto a las distintas teorías de Motivación.
Cada grupo se desarrolló en distintas teorías
Luego de haber trabajado este tiempo con el grupo de Administración Pública en la Escuela Técnica de San Ramón, buscando de aplicar lo aprendido en el curso de Artic IV, me presentaron estos ppx, que considero son de muy buen nivel.
Estan trabajando además, con el formato de video, que me entregarán esta semana.
Lo que ven es el resultado de las charlas en forma de discusión e intercambio de ideas con respecto a las distintas teorías de Motivación.
Cada grupo se desarrolló en distintas teorías
Motivacion intrinseca final presentacion
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Esta segunda presentación trata de la motivación intrínseca.
Espero que lo disfruten.
Esta segunda presentación trata de la motivación intrínseca.
Espero que lo disfruten.
viernes, 4 de mayo de 2012
Jornada de cierre de Artic IV
La jornada de ayer en el LATU para el cierre de Artic IV fue una experiencia sumamente interesante. En general para aprender sobre nuevas técnicas, reaprender a ver la función enseñanza, y en lo particular el relacionamiento con colegas, que muchas veces nos miramos en Salas, pero recién las vemos en jornadas como ésta, siendo muy agradable el resultado.
El hecho de empezar a usar Twitter, es el romper barreras de desconocimiento, ya que, en mi caso, lo limitaba a seguir a ciertos personajes de notoriedad. Aprender, siempre aprender, es lo que genera una corriente de energía que vitaliza.
GRACIAS!!!!!!!!!!!!!
Placer de seguir en contacto con las profesoras Amorena, Morín, así como a Patricia Rey, Silvina, Arrosbide, Milba, Jesusa, Servetto, en fín, al resto del grupo de colegas que compartimos esta jornada.
Me olvidaba del Canario encantador, bien dispuesto a ayudar y apoyar a todo el grupo, con su acento bien particular.
Fue bueno ver a mi facilitadora designada, Verónica, ya que no la conocía personalmente. Ver nuevamente a Jennifer y Valentina, con su amabilidad y generosidad en la atención y cuidado del evento.
En especial al Facilitador General, Diego Leal, que, con su sapiencia, paciencia y don de gentes, creando un espíritu de equipo formidable, entendiendo nuestra cultura y forma de comunicarnos.
Espero que sigamos en contacto.
Ahora a terminar los desafíos pendientes.
El hecho de empezar a usar Twitter, es el romper barreras de desconocimiento, ya que, en mi caso, lo limitaba a seguir a ciertos personajes de notoriedad. Aprender, siempre aprender, es lo que genera una corriente de energía que vitaliza.
GRACIAS!!!!!!!!!!!!!
Placer de seguir en contacto con las profesoras Amorena, Morín, así como a Patricia Rey, Silvina, Arrosbide, Milba, Jesusa, Servetto, en fín, al resto del grupo de colegas que compartimos esta jornada.
Me olvidaba del Canario encantador, bien dispuesto a ayudar y apoyar a todo el grupo, con su acento bien particular.
Fue bueno ver a mi facilitadora designada, Verónica, ya que no la conocía personalmente. Ver nuevamente a Jennifer y Valentina, con su amabilidad y generosidad en la atención y cuidado del evento.
En especial al Facilitador General, Diego Leal, que, con su sapiencia, paciencia y don de gentes, creando un espíritu de equipo formidable, entendiendo nuestra cultura y forma de comunicarnos.
Espero que sigamos en contacto.
Ahora a terminar los desafíos pendientes.
miércoles, 2 de mayo de 2012
Nivel 3
De acuerdo a mi percepción, he realizado los desafíos del Nivel 3, por lo que voy a incluir la insignia correspondiente.
Saludos a todos.
Saludos a todos.
Reflexiones
Después de haber compartido y comentado en los blogs de algunos coparticipantes de ARTIC IV, he llegado a la conclusión que este tipo de cursos genera una fuerza sinérgica que potencia lo que uno, en forma personal, realiza al enseñar a una variedad de alumnos.
Entonces el desafío es buscar la herramienta adecuada para cada alumno, de forma que los temas de enseñanza se apliquen en sus vidas personales.
Esto es muy motivante. Es verdad que nos pagan para realizar nuestro trabajo, pero muchas veces, sino siempre, el esfuerzo es superior a lo percibido monetariamente. Recibimos aprecio, reconocimiento, cariño, y apoyo por parte del alumnado, y se nota en sus ojos, brillando al aprender algo nuevo.
En mi caso particular, tengo un curso de 6o. año de Economía-Derecho, en el Liceo Pando 2, en donde, alumnas ya grandes, empiezan el curso con temor, e incluso poniendo en dudas su capacidad de entendimiento, se transforma en alegría, esperanza, cuando ven que pueden entender y aplicar los principios que se enseñan.
Esto es formidable!!!!
El que el educador sea un instrumento para que el educando consiga u obtenga el objetivo del curso, es la satisfacción mayor para un docente.
Tengo 60 horas de clase, incluyendo coordinación, entre UTU y Secundaria. Muchas veces me siento cansado, hasta agotado, en particular en los entretiempos de viajes, horas puentes, que se convierten en energía vital cuando uno está dando las clases. Ese clima se consigue cuando hay una buena comunicación entre todos los integrantes de la clase.
GRACIAS!!!!!!!!!!!
Entonces el desafío es buscar la herramienta adecuada para cada alumno, de forma que los temas de enseñanza se apliquen en sus vidas personales.
Esto es muy motivante. Es verdad que nos pagan para realizar nuestro trabajo, pero muchas veces, sino siempre, el esfuerzo es superior a lo percibido monetariamente. Recibimos aprecio, reconocimiento, cariño, y apoyo por parte del alumnado, y se nota en sus ojos, brillando al aprender algo nuevo.
En mi caso particular, tengo un curso de 6o. año de Economía-Derecho, en el Liceo Pando 2, en donde, alumnas ya grandes, empiezan el curso con temor, e incluso poniendo en dudas su capacidad de entendimiento, se transforma en alegría, esperanza, cuando ven que pueden entender y aplicar los principios que se enseñan.
Esto es formidable!!!!
El que el educador sea un instrumento para que el educando consiga u obtenga el objetivo del curso, es la satisfacción mayor para un docente.
Tengo 60 horas de clase, incluyendo coordinación, entre UTU y Secundaria. Muchas veces me siento cansado, hasta agotado, en particular en los entretiempos de viajes, horas puentes, que se convierten en energía vital cuando uno está dando las clases. Ese clima se consigue cuando hay una buena comunicación entre todos los integrantes de la clase.
GRACIAS!!!!!!!!!!!
martes, 1 de mayo de 2012
Comentario de charla de Paul Gilding "La tierra está llena"
Pero lo importante fue la esperanza que trasmitió, indicando que el hombre tiene la capacidad de responder en situaciones de crisis.
La manera en que voy a presentar este video en mis clases de Comportamiento Organizacional es para demostrar que somos capaces de crear el cambio, dependiendo de nuestra actitud, de nuestro liderazgo, de vernos como capaces de ser autores principales para este cambio.
Ayer, en la Sala de Docentes en la UTU de San Ramón, en un comité sobre Energía sostenible o Energía sustituta, se nos contó sobre una familia que tiene una pequeña chacra, que tiene dos vacas y que, con los residuos orgánicos de estas vacas pueden generar energía para cocinar en su casa.
Piensen en esto: SOLO DOS VACAS.
El interés de estudiar las alternativas de energía renovable, como plan de trabajo por parte de los estudiantes, generó en mi espíritu un entusiasmo y una motivación tremenda. Si logramos que se ejecute un Proyecto de creación de un prototipo de biogas, energía solar o eólica, a nivel familiar, y luego por zona, sería formidable.
Lo que es una charla inspiradora, que nos permite asociar información recibida, buscando transformarla en acción.
Que bueno sería que la Escuela Técnica de San Ramón pudiera ser la generadora de estas ideas y se transformara en el prototipo de enseñanza práctica y modelo para otras escuelas que pudieran especializarse en otras áreas.
Saludos a mis compañeros de ARTIC IV.
Jornada de clases. UTU San Jacinto y Atlántida
Los resultados en años anteriores fueron excelentes, con aprobación de un 99% de los alumnos.
Nivel 1
Después de analizar mi trabajo, estoy pronto para incluir esta insignia.Gracias por el apoyo recibido. Cariños.
lunes, 16 de abril de 2012
Filosofía Fish. Forma de ver las cosas diferentes.
Aquí les dejo un video en donde nos muestra como lograr motivación cambiando nuestra perspectiva y percepción en tareas que nos desagrada.
Saludos.
Diario de campo 7. Tecnicatura de RRHH Pando
Aquí hay otro ejemplo de trabajo en equipo por el grupo de Comportamiento Organizacional de la Tecnicatura de RRHH en la UTU de Pando.
Aquí utilizaron un archivo VLC con música.
Hay jóvenes que aplican su conocimiento de informática para mejorar las presentaciones. Lo interesante es el entusiasmo de aplicar ese conocimiento a los temas tratados en clase. Hay una imagen, la primera, que la asocié a otra presentación de San Ramón y me explicaron que no habían muchas imágenes que mostraran a un individuo con las características de la personalidad A.
Un buen trabajo por parte de este equipo.
Mi próximo paso es aplicar el programa tripwow para realizar un video, ya que no puedo subir más archivos ppt sin pagar.
Espero sus comentarios como feedback.
Saludos.
Aquí utilizaron un archivo VLC con música.
Hay jóvenes que aplican su conocimiento de informática para mejorar las presentaciones. Lo interesante es el entusiasmo de aplicar ese conocimiento a los temas tratados en clase. Hay una imagen, la primera, que la asocié a otra presentación de San Ramón y me explicaron que no habían muchas imágenes que mostraran a un individuo con las características de la personalidad A.
Un buen trabajo por parte de este equipo.
Mi próximo paso es aplicar el programa tripwow para realizar un video, ya que no puedo subir más archivos ppt sin pagar.
Espero sus comentarios como feedback.
Saludos.
viernes, 13 de abril de 2012
Diario de campo 6 . Paradigma
Otro equipo de San Ramón hicieron una presentación sobre Paradigma.
Estudiaron y reflexionaron lo que estuvimos conversando en la clase, y se puede percibir que entendieron el mensaje.
Estos trabajos generan una fuerza motivadora formidable.
Seguimos en la próxima instancia.
Estudiaron y reflexionaron lo que estuvimos conversando en la clase, y se puede percibir que entendieron el mensaje.
Estos trabajos generan una fuerza motivadora formidable.
Seguimos en la próxima instancia.
Diario de Campo 5
Aquí les muestro lo que los jóvenes hicieron en San Ramón sobre el tema Personalidad.
Evidentemente que hay muchas cosas que mejorar, pero lo más importante para mí es el trabajo de equipo, de alumnos que tienen familia, trabajo y están haciendo el esfuerzo por superarse, tomando el curso de la Tecnicatura. Se quejaron por la falta de tiempo, pero igualmente hacen el esfuerzo.
Creo que utilizando este método de aplicar el programa EDMODO por parte de los alumnos como medio de comunicación con el docente, se puede interactuar de manera excelente con ellos.
Qué les parece?
Evidentemente que hay muchas cosas que mejorar, pero lo más importante para mí es el trabajo de equipo, de alumnos que tienen familia, trabajo y están haciendo el esfuerzo por superarse, tomando el curso de la Tecnicatura. Se quejaron por la falta de tiempo, pero igualmente hacen el esfuerzo.
Creo que utilizando este método de aplicar el programa EDMODO por parte de los alumnos como medio de comunicación con el docente, se puede interactuar de manera excelente con ellos.
Qué les parece?
miércoles, 4 de abril de 2012
Diario de Campo 4. Clase de Comportamiento Organizacional. San Ramón
Si ustedes vieron las presentaciones, habrán verificado que las mismas no tienen música.
Aquí va una de ellas con música. Lo lograron.
La otra presentación la hicieron en Windows 7 y no pudieron configurarla en XP, por ello no tiene la música. Ya lo van a lograr.
Espero que la disfruten.
Aquí va una de ellas con música. Lo lograron.
La otra presentación la hicieron en Windows 7 y no pudieron configurarla en XP, por ello no tiene la música. Ya lo van a lograr.
Espero que la disfruten.
Diario de Campo 3. Clase de Comportamiento Organizacional. San Ramón
Aquí les presento los trabajos realizados por el grupo de Comportamiento Organizacional de la UTU de San Ramón.
Lo que les pedí es que hicieran presentaciones con música. Al principio se quejaron, no por hacer el trabajo, sino por los tiempos, ya que trabajan y tienen sus familias, además de estudiar para las clases. Aún así, están dispuestos a hacer el esfuerzo para entender el tema y hacer un trabajo en grupos.
La semana próxima van a venir otros alumnos, ya que se interesaron en los temas y la forma de encararlos.
Uno de los desafíos es cambiarles la forma de enfrentar la clase, ya que están habituados a preparar las clases, estudiando temas, sin reflejar sus opiniones. Les va a resultar difícil expresar por escrito sus opiniones, y no repetir definiciones estudiadas de los textos.
Aquí están los trabajos presentados:
Me gustaría escuchar sus comentarios.
Lo que les pedí es que hicieran presentaciones con música. Al principio se quejaron, no por hacer el trabajo, sino por los tiempos, ya que trabajan y tienen sus familias, además de estudiar para las clases. Aún así, están dispuestos a hacer el esfuerzo para entender el tema y hacer un trabajo en grupos.
La semana próxima van a venir otros alumnos, ya que se interesaron en los temas y la forma de encararlos.
Uno de los desafíos es cambiarles la forma de enfrentar la clase, ya que están habituados a preparar las clases, estudiando temas, sin reflejar sus opiniones. Les va a resultar difícil expresar por escrito sus opiniones, y no repetir definiciones estudiadas de los textos.
Aquí están los trabajos presentados:
Me gustaría escuchar sus comentarios.
Diario de Campo 2. Clase de Contabilidad
Aquí estamos nuevamente, tratando de experimentar nuevas formas de motivar a los alumnos en materias tan prácticas como es la Contabilidad.
Le pedí a una alumna que filmara parte de una de nuestras clases. Ya es el segundo año que tengo este curso con ellos. Hicieron primero conmigo y ahora están en segundo. Es en la UTU de Atlántida.
Espero que les guste.
Le pedí a una alumna que filmara parte de una de nuestras clases. Ya es el segundo año que tengo este curso con ellos. Hicieron primero conmigo y ahora están en segundo. Es en la UTU de Atlántida.
Espero que les guste.
lunes, 26 de marzo de 2012
Reflexiones sobre la charla de Barry Schwartz
Voy a tratar de reconocer la tecnología que se utilizó en la charla de Barry y luego reflexionar sobre la misma.
Utilizó un ayuda memoria para seguir su tema. Continuamente estaba consultando y leyendo sus apuntes. Disponía de una pantalla led que manejaba él directamente según la secuencia de su "speech". Eso respaldaba el tema y ahorraba tiempo, mucho tiempo, además de darle claridad al tema. Ponía ejemplo concretos, de charlas que se habían realizado en TED. El sonido estaba perfecto, no vibraba ni se acoplaba. Toda la atención del público estaba concentrada en el tema.
Con respecto al tema, mi percepción es que hace bastante tiempo que la cultura estadounidense perdió el concepto delos valores básicos, como menciona Barry. Mencionó que "los valores básicos parecen anticuados".
La moraleja que rescate es que debemos construir maestros sabios, que tengan la habilidad de equilibrar los procedimientos y los valores tales como la caridad, atención y empatía, en una palabra ser expertos en inteligencia emocional.
Lo más interesante, y muchas veces nos olvidamos, es que los maestros y profesores siempre estamos enseñando. Dijo Barry: "Siempre alguien está viendo, la cámara esta siempre funcionando". Y es real, no solo enseñamos la disciplina en la clase, sino también nuestras actitudes y conductas las 24 horas del día. Lo quiéramos o no, somos referentes obligados. Tanto en nuestra manera de vestirnos, de movernos, de gesticular, de expresarnos.
¡Qué responsabilidad! Da para pensar..
Utilizó un ayuda memoria para seguir su tema. Continuamente estaba consultando y leyendo sus apuntes. Disponía de una pantalla led que manejaba él directamente según la secuencia de su "speech". Eso respaldaba el tema y ahorraba tiempo, mucho tiempo, además de darle claridad al tema. Ponía ejemplo concretos, de charlas que se habían realizado en TED. El sonido estaba perfecto, no vibraba ni se acoplaba. Toda la atención del público estaba concentrada en el tema.
Con respecto al tema, mi percepción es que hace bastante tiempo que la cultura estadounidense perdió el concepto delos valores básicos, como menciona Barry. Mencionó que "los valores básicos parecen anticuados".
La moraleja que rescate es que debemos construir maestros sabios, que tengan la habilidad de equilibrar los procedimientos y los valores tales como la caridad, atención y empatía, en una palabra ser expertos en inteligencia emocional.
Lo más interesante, y muchas veces nos olvidamos, es que los maestros y profesores siempre estamos enseñando. Dijo Barry: "Siempre alguien está viendo, la cámara esta siempre funcionando". Y es real, no solo enseñamos la disciplina en la clase, sino también nuestras actitudes y conductas las 24 horas del día. Lo quiéramos o no, somos referentes obligados. Tanto en nuestra manera de vestirnos, de movernos, de gesticular, de expresarnos.
¡Qué responsabilidad! Da para pensar..
Diario de campo
Dentro de mis grupos, hay dos grupos que puedo aplicar todo lo que estoy aprendiendo en ARTIC IV y es en las tecnicaturas de Administración de RRHH y Administración Pública.
Estamos trabajando con las actitudes como elemento de aprendizaje como futuros dirigentes en las áreas de estudio. Y les sugerí que leyeran "¿Quién se llevó mi queso?" de Spencer Johnson. Además les pedí que realizaran un powerpoint, organizando dos grupos de trabajo, y reflexionaran sobre la moraleja del libro.
Lo maravilloso que fue ver e intercambiar ideas cuando realizaron la presentación. Hay una estudiante en particular, con perfil bajo, que me decía que no sabía como realizar un ppt. Y el trabajo en equipo funcionó, sintiendo ella la superación de un desafío.
Les adjunto las presentaciones.
Estamos trabajando con las actitudes como elemento de aprendizaje como futuros dirigentes en las áreas de estudio. Y les sugerí que leyeran "¿Quién se llevó mi queso?" de Spencer Johnson. Además les pedí que realizaran un powerpoint, organizando dos grupos de trabajo, y reflexionaran sobre la moraleja del libro.
Lo maravilloso que fue ver e intercambiar ideas cuando realizaron la presentación. Hay una estudiante en particular, con perfil bajo, que me decía que no sabía como realizar un ppt. Y el trabajo en equipo funcionó, sintiendo ella la superación de un desafío.
Les adjunto las presentaciones.
Com org presentación quién se llevó mi queso 1
Esta experiencia provoca una motivación increíble, aparte de aprender a utilizar la tecnología disponible.
La asignación para la próxima semana es que realicen presentaciones con música. Veremos como sale.
Espero sus comentarios.
La asignación para la próxima semana es que realicen presentaciones con música. Veremos como sale.
Espero sus comentarios.
domingo, 25 de marzo de 2012
Diario de entradas
Dónde hay que registrarse para que lo que presentó en el blog salga en el Diario de entradas?
Plataforma gratuita educativa EDMODO
El año pasado, un profesor de informática de Canelones me enseñó el uso de EDMODO y trabajamos en la Tecnicatura de Administración Pública con todos los docentes y los alumnos. Allí aprendí a interactuar con el grupo, permitiendo ahorrar tiempo y desafiar a utilizar las TIC´s en provecho de la enseñanza.
Este año, al ir tomando grupos, en forma casi automática, formaba los grupos en EDMODO y les daba la bienvenida a la experiencia educativa. Abría una carpeta con material de estudio y allí empezaba todo.
Me dió alegría que los alumnos comunes con la profesora Silvia Marín, integrante de este cohorte ARTIC IV, la invitaran a formar parte de su comunicación "on line". Ahora puedo comunicarme con la profesora y trabajar juntos en temas comunes. Contabilidad y Prácticas Administrativas están unidas, por ejemplo, por la documentación. Y por este medio, podemos dejar firme el conocimiento de que la documentación es la base de los asientos contables, ya que, sin documentación no hay asiento.
Lo interesante de esta plataforma es que es similar a Facebook, y crea un hábito de comunicación, emulando a Face. Esto atrae al estudiante, lo motiva, le enseña y lo desarrolla.
En informes posteriores, voy a contar como, utilizando EDMODO, trabajamos con tres grupos en particular: el grupo del lice Empalme Olmos (ustedes ya vieron el video), el grupo de la tecnicatura de Administración de Personal en la UTU de Pando y el grupo de la tecnicatura de Administración Pública de la UTU de San Ramón.
Espero que estas experiencias les motive a utilizar esta plataforma, pues nos acerca al alumnado.
Nos vemos.
Este año, al ir tomando grupos, en forma casi automática, formaba los grupos en EDMODO y les daba la bienvenida a la experiencia educativa. Abría una carpeta con material de estudio y allí empezaba todo.
Me dió alegría que los alumnos comunes con la profesora Silvia Marín, integrante de este cohorte ARTIC IV, la invitaran a formar parte de su comunicación "on line". Ahora puedo comunicarme con la profesora y trabajar juntos en temas comunes. Contabilidad y Prácticas Administrativas están unidas, por ejemplo, por la documentación. Y por este medio, podemos dejar firme el conocimiento de que la documentación es la base de los asientos contables, ya que, sin documentación no hay asiento.
Lo interesante de esta plataforma es que es similar a Facebook, y crea un hábito de comunicación, emulando a Face. Esto atrae al estudiante, lo motiva, le enseña y lo desarrolla.
En informes posteriores, voy a contar como, utilizando EDMODO, trabajamos con tres grupos en particular: el grupo del lice Empalme Olmos (ustedes ya vieron el video), el grupo de la tecnicatura de Administración de Personal en la UTU de Pando y el grupo de la tecnicatura de Administración Pública de la UTU de San Ramón.
Espero que estas experiencias les motive a utilizar esta plataforma, pues nos acerca al alumnado.
Nos vemos.
Plataforma gratuita educativa EDMODO
El año pasado, un profesor de informática de Canelones me enseñó el uso de EDMODO y trabajamos en la Tecnicatura de Administración Pública con todos los docentes y los alumnos. Allí aprendí a interactuar con el grupo, permitiendo ahorrar tiempo y desafiar a utilizar las TIC´s en provecho de la enseñanza.
Este año, al ir tomando grupos, en forma casi automática, formaba los grupos en EDMODO y les daba la bienvenida a la experiencia educativa. Abría una carpeta con material de estudio y allí empezaba todo.
Me dió alegría que los alumnos comunes con la profesora Silvia Marín, integrante de este cohorte ARTIC IV, la invitaran a formar parte de su comunicación "on line". Ahora puedo comunicarme con la profesora y trabajar juntos en temas comunes. Contabilidad y Prácticas Administrativas están unidas, por ejemplo, por la documentación. Y por este medio, podemos dejar firme el conocimiento de que la documentación es la base de los asientos contables, ya que, sin documentación no hay asiento.
Lo interesante de esta plataforma que es similar a Facebook, y crea un hábito de comunicación, emulando a Face. Esto atrae al estudiante, lo motiva, le enseña y lo desarrolla.
En informes posteriores, voy a contar como, utilizando EDMODO, trabajamos con tres grupos en particular: el grupo del lice Empalme Olmos (ustedes ya vieron el video), el grupo de la tecnicatura de Administración de Personal en la UTU de Pando y el grupo de la tecnicatura de Administración Pública de la UTU de San Ramón.
Espero que estas experiencias les motive a utilizar esta plataforma, pues nos acerca al alumnado.
Nos vemos.
Este año, al ir tomando grupos, en forma casi automática, formaba los grupos en EDMODO y les daba la bienvenida a la experiencia educativa. Abría una carpeta con material de estudio y allí empezaba todo.
Me dió alegría que los alumnos comunes con la profesora Silvia Marín, integrante de este cohorte ARTIC IV, la invitaran a formar parte de su comunicación "on line". Ahora puedo comunicarme con la profesora y trabajar juntos en temas comunes. Contabilidad y Prácticas Administrativas están unidas, por ejemplo, por la documentación. Y por este medio, podemos dejar firme el conocimiento de que la documentación es la base de los asientos contables, ya que, sin documentación no hay asiento.
Lo interesante de esta plataforma que es similar a Facebook, y crea un hábito de comunicación, emulando a Face. Esto atrae al estudiante, lo motiva, le enseña y lo desarrolla.
En informes posteriores, voy a contar como, utilizando EDMODO, trabajamos con tres grupos en particular: el grupo del lice Empalme Olmos (ustedes ya vieron el video), el grupo de la tecnicatura de Administración de Personal en la UTU de Pando y el grupo de la tecnicatura de Administración Pública de la UTU de San Ramón.
Espero que estas experiencias les motive a utilizar esta plataforma, pues nos acerca al alumnado.
Nos vemos.
domingo, 18 de marzo de 2012
UN LUGAR ESPECIAL
El video con sonido es de mi clase de Contabilidad en el Liceo de Empalme Olmos. Es para mí un lugar especial. El video muestra a los alumnos que estaban en la clase, diciendo su nombre. Son reales. Tienen sus esperanzas, su deseos. Son de los 6os de Derecho y Economía.
Porqué son especiales? Ese día era la segunda clase de 2 horas. Presentaron tres archivos en Powerpoint sobre Taylor, Fayol y Stephen Covey. Entienden, la segunda clase. Y qué interés tenían, qué felicidad de demostrar sus capacidades, sus habilidades, sus intereses.
Se registraron en EDMODO, estaban entusiasmados, animados.
Por eso es UN LUGAR ESPECIAL para mí.
No lo creen?
Porqué son especiales? Ese día era la segunda clase de 2 horas. Presentaron tres archivos en Powerpoint sobre Taylor, Fayol y Stephen Covey. Entienden, la segunda clase. Y qué interés tenían, qué felicidad de demostrar sus capacidades, sus habilidades, sus intereses.
Se registraron en EDMODO, estaban entusiasmados, animados.
Por eso es UN LUGAR ESPECIAL para mí.
No lo creen?
TECNOLOGÍA
Con mi nieta nos disputamos la notebook, aún cuando en la casa está la PC, una XO y una Magallanes de docente. Ella la utiliza para entrar a juegos, pasatiempos, youtube para ver a Hanna Montana, Selena Gómez, Justin B. (tiene 7 años), mientras que yo preparo trabajo para mis clases de Contabilidad y de Comportamiento Organizacional. Veinte años atrás no sé como hacía presentaciones con papel de cera, con celofán de distintos colores para hacer una diapositiva de presentación. Qué cambios? Ya no podemos realizar nuestro trabajo si esta tecnología. El año pasado utilizaba mi correo electrónico para enviar archivos con teóricos, prácticos y recibir por ese medio la respuesta de los alumnos. Luego aprendimos que podíamos crear una dirección electrónica del grupo de clase. Este año, estoy utilizando la plataforma social gratuita EDMODO. Entonces los alumnos se inscriben como tales, hay una coordinación con los profesores del curso, generando un interés increíble. Hoy tengo 97 alumnos conectados conmigo en esta plataforma. Evalúo, recibo presentaciones, y esto es un cambio positivo, en un lenguaje actualizado, amigable, aceptado por todos.
Experiencia maravillosa. Tener herramientas que nos permiten comunicarnos sin utilizar la sala de clase. Y es un desafío de aprendizaje para mucha gente. Hay jóvenes que todavía le tiene miedo a esta tecnología. "¿Tengo que hacer una presentación en Powerpoint? No sé usarlo". Y cuando aprenden a hacerlo, EUREKA, pueden hacerlo, se sienten satisfechos, la frustración desaparece, el miedo se va.
No es increíble?
INFINITO
Tanto un árbol, como una lombríz, son ejemplos del infinito, ya que transforman elementos simples como el hidrógeno, oxígeno y otros, en moléculas más complejas, como una manzana, humus, vegetales.
Muchas veces creemos que el infinito debe ser una imagen del cielo, de las estrellas, de planetas, pero nos olvidamos del mundo subatómico, ejemplo perfecto de lo infinito, de lo eterno.
Reflexionemos sobre esto, estamos rodeados de ejemplos de lo infinito. Nosotros como individuos, como personas, somos parte de ese infinito. Nuestro ser es un elemento complejo: un cuerpo físico, un elemento intangible que es la vida, y una inteligencia que es la suma de conocimientos, experiencias, habilidades, como un disco duro que tiene una memoria con el almacenamiento de archivos de distintos tipos.
No les parece interesante?
Reflexiones sobre el caso "Caroline Casey"
En mis clases semanales encuentro situaciones de vida entre mis alumnos, en donde la actitud de fracaso está en cada expresión, tanto oral como no oral. Y una de mis primeras frases, antes de comenzar el tema de estudio, hago presente la importancia de no ponerse un techo en nuestras posibilidades futuras, ya que tenemos el potencial para hacer lo que deseemos. Y la mayoría de las veces no me creen. Hay una frustración generacional. Tengo un líder mundial, en el órden religioso, que busca la forma de romper el círculo de la pobreza, y ésta se rompe mediante la educación.
Cuando tengo mis clases de Comportamiento Organizacional, hablamos de la persona, sumatoria de nuestro entorno y de nuestra herencia biológica, pero que la educación genera educación, cambio de hábitos, ampliación de nuestro círculo de influencia.
En la presentación que realiza Caroline, me muestra claramente la importancia del padre en su formación como ser individual, ser potencial. "No escuelas especiales, no etiquetas, no limitaciones". Prepararla para enfrentar la competencia, la agresividad del mercado, desarrollo de sus puntos fuertes
El segundo personaje de influencia fue el oftamólogo que le envió la empresa. Fue más un terapeuta que un especialista de la vista. Eso generó otro reforzamiento de su confianza, de su creencia en sí misma.
"¿Porqué luchar tan fuertemente para no ser tú misma?
Aquí está la clave del asunto: Ser uno mismo. Volvemos a los filósofos de la Antigua Grecia: Sócrates.
Eso motivó su análisis de "¿Quien voy a ser? ¿Qué voy a ser?". "Cuando creemos en nosotros mismos, pasa algo extraordinario".
Aquí llega mi reflexión: ¿En dónde estamos como docentes? ¿Cuál es nuestra actitudes para generar un cambio en los grupos de estudiantes? ¿Solo damos la clase para ganar un sueldo o para crear la diferencia? El vil metal es necesario, pero porqué somos docentes? Podríamos ser dentistas, médicos, profesiones que se gana mucho.
La docencia es el arte de cambiar vidas. Si no lo es, debería ser.
Cuando tengo mis clases de Comportamiento Organizacional, hablamos de la persona, sumatoria de nuestro entorno y de nuestra herencia biológica, pero que la educación genera educación, cambio de hábitos, ampliación de nuestro círculo de influencia.
En la presentación que realiza Caroline, me muestra claramente la importancia del padre en su formación como ser individual, ser potencial. "No escuelas especiales, no etiquetas, no limitaciones". Prepararla para enfrentar la competencia, la agresividad del mercado, desarrollo de sus puntos fuertes
El segundo personaje de influencia fue el oftamólogo que le envió la empresa. Fue más un terapeuta que un especialista de la vista. Eso generó otro reforzamiento de su confianza, de su creencia en sí misma.
"¿Porqué luchar tan fuertemente para no ser tú misma?
Aquí está la clave del asunto: Ser uno mismo. Volvemos a los filósofos de la Antigua Grecia: Sócrates.
Eso motivó su análisis de "¿Quien voy a ser? ¿Qué voy a ser?". "Cuando creemos en nosotros mismos, pasa algo extraordinario".
Aquí llega mi reflexión: ¿En dónde estamos como docentes? ¿Cuál es nuestra actitudes para generar un cambio en los grupos de estudiantes? ¿Solo damos la clase para ganar un sueldo o para crear la diferencia? El vil metal es necesario, pero porqué somos docentes? Podríamos ser dentistas, médicos, profesiones que se gana mucho.
La docencia es el arte de cambiar vidas. Si no lo es, debería ser.
domingo, 11 de marzo de 2012
Aquí les envío mi APA, realizado en Cmap, transformado en .jpg.
Se reciben comentarios.
Con respecto a mi autoevaluación, en la etapa de aprovechamiento del curso, pienso que puedo estar en el nivel Intermedio y espero desarrollarlo en su plenitud.
En la etapa de pensamiento crítico (BL,PI) también en el nivel intermedio, igual que en las otras etapas
Sobre dónde quiero llegar, la idea es aprender lo máximo del curso para la aplicación en mis grupos de alumnos. Por ejemplo esta semana que comienza voy a trabajar con los bachilleres en la Tecnicaturas de Administración Pública, tanto en las Escuelas Técnicas de Pando y de San Ramón, que realicen sus APAs y que lo publiquen en EDMODO.
Lo que percibí en el taller de ArTIC es una ebullición de ideas, de pensamientos, de esfuerzo y automotivación. Me agradó el ambiente, la comunicación entre los participantes, sin temor de decir que no se conocía tal o cuál programa. Es maravilloso ver ese interés en grupo de docentes de distintas edades. Es lo que genera este tipo de cursos Felicitaciones.
miércoles, 7 de marzo de 2012
Después del primer día de Artic IV
La experiencia del programa Artic IV me pareció excelente. Les cuento que ese día tuve que asistir previamente al curso a una Sala de Docentes. Fue en la UTU de Toledo. Estaba un poco en dudas si me daban los tiempos para cumplir ambos compromisos. Pude convencer al Director de la Escuela y al mediodía me fui para el LATU y averiguar si podía seguir adelante con el programa. Martina me recibió de una manera excepcional. Luego conocí a Jennifer, que es una profesora que habíamos compartido escuelas en la UTU. Así que me sentí muy bien.
Recorriendo la sala pude encontrar colegas, tanto de UTU como de Secundaria, por lo tanto me sentí como pez en el agua.
Con respecto a las tareas que se habían asignado, tuve un tutor de primera línea: Carlos González Ruíz, un canario de España, que está en Uruguay por una beca de su posgrado. Hombre muy comunicativo y servicial. En dos pasos me enseñó lo que hacer para crear el blog. Así que aquí estoy.
También conocí a Silvia Fleury, una profesora que vive en Montevideo. Tan amable imposible.
Con respecto al APA, tengo uno que realicé en curso del año pasado en Ceibal. Tendré que averiguar como subir el archivo para que ustedes lo vean.
Saludo a la cohorte de Artic IV y estoy ansioso para compartir experiencia y retroalimentación con todos.
Recorriendo la sala pude encontrar colegas, tanto de UTU como de Secundaria, por lo tanto me sentí como pez en el agua.
Con respecto a las tareas que se habían asignado, tuve un tutor de primera línea: Carlos González Ruíz, un canario de España, que está en Uruguay por una beca de su posgrado. Hombre muy comunicativo y servicial. En dos pasos me enseñó lo que hacer para crear el blog. Así que aquí estoy.
También conocí a Silvia Fleury, una profesora que vive en Montevideo. Tan amable imposible.
Con respecto al APA, tengo uno que realicé en curso del año pasado en Ceibal. Tendré que averiguar como subir el archivo para que ustedes lo vean.
Saludo a la cohorte de Artic IV y estoy ansioso para compartir experiencia y retroalimentación con todos.
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